ESCUELA

Escuela es el nombre genérico de cualquier centro docente, centro de enseñanza, centro educativo, colegio o institución educativa; es decir, de toda institución que imparta educación o enseñanza, aunque suele designar más específicamente a los de la enseñanza primaria.

La comunidad de la escuelaconstituye un valioso recurso educativo que puede ser empleado en el desarrollo de los programas escolares, como vía para fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno comunitario, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen. Es por ello que la escuela debe enfrentar el reto de estructurar el currículoteniendo en cuenta las potencialidades que ofrece el contexto local.

La propuesta que se ofrece para el tratamiento de la comunidad de la escuela en la contextualización del currículo a partir de las potencialidades del contexto local, parte del estudio dichas potencialidades así como el tratamiento metodológico de los contenidos que permitan el vínculo. La propuesta está dirigida a lograr introducir un cambio en el sistema de trabajode la escuela de modo que se haga realidad en la práctica escolar.

Palabras claves: comunidad, educación comunitaria, currículo, contexto local, contextualización, medio ambiente, didáctica, diseño curricular.

INTERACCIONES SOCIALES

Es, en las interacciones sociales, donde se puede observar, distinguir o percibir la vivencia

cotidiana del mundo social, haciendo énfasis en el discurso explicito y oculto de las relaciones de

los individuos, en un determinado lugar o escenario. Es en dichas relaciones, donde se producen

comportamientos que tienen relación con las demandas, conflictos e influencias de la sociedad y la

cultura. Desde esta perspectiva se puede descubrir la intencionalidad del comportamiento

interactivo de los jóvenes y los grupos sociales, en el contexto de la práctica educativa; tomando

en consideración su espacio físico y social. El análisis de un caso en particular, abordado desde

una experiencia de aula, puede ser útil para comprender el sentido que puede darle un estudiante

a las interacciones en el aula y el papel del enfoque pedagógico que llevan a la práctica los

docentes. Esta investigación constituye, pues, un ejercicio en este sentido, el partir de la

observación sistematizada y la entrevista en profundidad para procurar comprender la realidad de

aula a la luz de los tiempos actuales.

Palabras clave

: INTERACCIONES, SOCIEDAD, CULTURA, EDUCACIÓN, ENFOQUE PEDAGÓGICO

GRONOGRAMA

23-27-AGO Alteridad,Consenso,Agrupacion y Grupos raciales.
30-04-SEP  Sexualida y Comunicacion entre padres e hijos.
13-24-SEP  Discriminacion, Interaccion social.
27-07-SEP y OCT  Familia,Escuela,Estado,y Medias de comunicacion.
04-08-OCT Derechos humanos,Colectivos,Tortura.
11-15-OCT Las guerras,y Abuso a menores.
18-22-OCT Abuso a acciones,y Abusos a mujeres.
25-29-OCT Migrantes,Cultuta,Global,Local y Relaciones internacionales.
01-05-NOV Tradiciones(fiestas y comidas),Tradiciones(atencion de bocabulario).
08-12-NOV Narco trafico y Medios de comunicacion.
15-19-NOV Ciencia ambiental,Gestion demacratica de riesgo social y cultural.
02-27-NOV Riesgo de uso del internet,cuidado del medio ambiente.
29-03.NOV,DIC Recerba,oprganismos de proteccion,...